50% скидка на доставку в любую страну, при заказе от 29,99 €!

Почему важно заниматься с ребенком с самого рождения?

Почему важно заниматься с ребенком с самого рождения?

У многих современных детей проблемы с успеваемостью в школе. С чем это может быть связано? Причин много. В работе я часто сталкиваюсь с двумя подходами родителей к развитию малыша. Одни считают, что перегружать ребенка не следует и всему научат в школе, другие искренне верят, что ребенок должен знать как можно больше, и неважно, подходит по возрасту малышу эта информация или нет. Давайте вместе подумаем и сделаем выводы, какой подход лучше.

Ребенок рождается с определенным количеством нейронов, всего их около ста миллиардов. Однако не количество нейронов влияет на развитие малыша, а количество связей между ними.

В том случае, если ребенок будет жить в обогащенной внешней среде - с ним разговаривают, занимаются, развивают мышление, внимание и т.д. - то к 2 годам образуется сложнейшая нейронная связь. Это является фундаментом для правильного развития малыша. Он легче запоминает, понимает, усваивает любой материал. И тогда к 6 годам зрелость мозговых систем и подсистем дает ему возможность поступить в школу и успешно учиться.

Давайте рассмотрим обратную ситуацию: с малышом не занимаются. Если в первом случаем мозг привык работать и будет с легкостью воспринимать информацию, то во втором случае нам придется его «учить» это делать. Когда мы начнем подготовку к школе, мозг всеми силами будет «защищаться» и отрицать прием информации. А малыш будет плакать и негативно относиться к обучению.

Перенасыщение мозга информацией также может помешать малышу развиваться. Наш мозг имеет определенный энергетический запас. И если взрослый очень сильно нагружает малыша, мозг начинает «обкрадывать» организм. Что это значит? Мозг в первую очередь будет выполнять то, что ему «задали» родители. Например, решать задачки или изучать алфавит. Для малыша это крайне сложно. Поэтому мозг тратит огромное количество сил для понимания этого материала. И всю «энергию» направляет исключительно на исполнение задачи извне, забывая о своих возрастных задачах. К чему это приводит? Ребенок читает, но у него плохое мышление. Ребенок считает, но у него гиперактивность. От перегрузки произошел дисбаланс, и это повлияло на развитие одной структуры и недоразвитие другой.

Важно развивать малыша гармонично, структурировано и с учетом его возрастных психофизических возможностей.

На что следует обратить внимание родителей при занятиях с ребенком? Все-таки нельзя забывать, что до 6 лет у малыша ведущая деятельность - игра. Если занятия будут регулярными, но неинтересными, у ребенка пропадет желание заниматься. Он не захочет возвращаться к данному формату работы. Что можно придумать и как развлечь во время занятия?

Во-первых, придумайте игру. Например: «Давай сегодня решим все задания и поможем медвежонку дойти до мамы медведицы». Во-вторых, поощряйте наклейками (звездочки, сердечки, какая-то мотивационная поощрительная система при накоплении). В-третьих, хвалите, но не перехваливайте. В-четвертых, поддерживайте инициативу малыша во время занятий. В-пятых, занимайтесь разными видами деятельности: почитайте, поиграйте, полепите, порисуйте и даже попрыгайте или побегайте. Задействуйте как можно больше анализаторов: тактильный, слуховой, зрительный - это поможет лучше и быстрее усвоить материал. Помните, что фрукты можно попробовать, понюхать, потрогать (и даже раздавить) или что-то из них приготовить. Футболку можно положить в шкаф, а брюки повесить на вешалку, носки постирать, а майку погладить. Цвета и фигуры можно найти в своей комнате. Животных не просто увидеть на картинке, но и в зоопарке. За мебелью, под мебелью можно спрятаться и поиграть в прятки. Времена года можно изучать на улице, а буквы и цифры выпекать из теста или угадывать, ощущая прикосновения руки мамы (ребенок закрывает глаза, взрослый пишет на его теле буквы или цифры, а ребенок угадывает, что написал взрослый). Изучать первые глаголы можно, играя вместе с мамой в куклы, а составлять рассказы, вспоминая сегодняшний день. Важно правильно подобрать иллюстративный материал. Он должен быть ярким, простым, интересным, запоминающимся. Книжки с максимальным количеством дополнительных действий улучшат понимание текста и усвоение материала.

Иллюстрации из книги «ДружиМишки. Удивительная Азбука»

На своих занятиях я часто использую книги издательства «Робинс». Особенно мне нравятся книжки с окошками. Все дети любят секреты, а под секретными окошками прячутся интересные факты и ответы на различные вопросы. Издательство выпускает несколько серий энциклопедий с окошками на любой вкус и возраст. Малыши и их родители оценят книги из серий «Самые первые окошки» и «Самые первые вопросы и ответы», а также книжки-панорамки с окошками. А еще подойдут книжки с наклейками (особенно рекомендую «Мой первый альбом с самыми большими наклейками», предназначенный для малышей от 1 года), карточки-пазлы, многоразовые карточки «Возьми с собой в дорогу» (в том числе для детей от 2-х лет «Мои самые первые развивающие карточки»), пальчиковые раскраски, обучающие игровые тренажеры с выдвигающимися деталями (нужно передвинуть полоску-ползунок таким образом, чтобы в окошке получился правильный ответ) и многие другие. Все эти необычные книги с игровыми компонентами сделают занятия не просто увлекательными, но и запоминающимися. Например, «Книжный конструктор». Это не только 6 книжечек, собирающихся в яркий красивый кубик, это игра. Книжки можно читать, можно собирать в кубик или раскладывать в большую картинку. А можно собрать несколько кубиков и построить из них пирамидку или играть в зоопарк (внутри каждого кубика сюрприз - фигурка животного).

Занимаясь с ребенком, помните, что его ничто не должно отвлекать. Посторонний шум не позволит в полной мере уяснить материал. Дети легко увлекаемы, но включить их в занятие часто бывает очень трудно. Особое значение имеет организация рабочего места. Постарайтесь убрать все лишние предметы из прямой видимости малыша. Всевозможные игрушки и предметы, не относящиеся к занятию, будут отвлекать его. Запомните, изучая тот или иной новый материал, сначала покажите сами, как работать с этим материалом, затем выполните это действие вместе с ребенком и только потом предлагайте ему самостоятельно справиться с заданием. Формируйте умственную деятельность правильно, отталкиваясь от вышеуказанного принципа. Учите малыша и развивайте его. Если у него появился какой-либо интерес, например, динозавры, поддержите это. Сходите в музей, покажите, как они выглядели. Купите соответствующую теме литературу, например, энциклопедию с окошками «Открой тайны динозавров», активити-книжку «100 интересных фактов. Динозавры», «Динопутаницу» или книжку с наклейками «Моя книга наклеек. Динозавры», выучите стихотворение, посмотрите фильмы, рассказывающие об этих доисторических животных. Слепите динозавров из пластилина или теста. Зачем все это нужно? Таким образом мы учим ребенка развиваться самостоятельно. В какой-то момент малыш откроет компьютер, попросит купить книжку или поставить фильм и будет изучать тот или иной материал не поверхностно, а углубленно. Вы сформируете у него некую программу действий, отталкиваясь от которой он будет изучать мир.

Иллюстрации из книги «Открой тайны динозавров»

В своей работе я часто использую книги и пособия издательства «Робинс» и очень рекомендую обратить на них внимание. Почему именно эти книги? Они красочны, четко структурированы, в них нет «лишней» информации не по возрасту - все они разработаны методистом-психологом издательства, кандидатом психологических наук, практикующим детским психологом Еленой Писаревой в соответствии с психофизиологическими особенностями детей определенной возрастной категории. По этим пособиям можно заниматься с самого рождения (например, «Развиваем зрение с рождения»). Занимаясь по этим книжкам - развивающим карточкам, карточкам-пазлам, книжкам-панорамкам и другим интерактивным изданиям - вы разовьете у малыша важнейшие навыки. Но как проверить уровень развития ребенка? Нужно ли обращаться для этого к специалистам? Совсем не обязательно. Серия «Разумники» - это комплексный проект, разработанный специалистами Ломоносовской школы-пансиона для системного развития интеллекта детей 1-6 лет по основным направлениям: память, внимание, мышление, логика, восприятие, моторика, речь, воображение. Выполнив задания в книге, заходите на сайт, заполняете небольшой опросник и совершенно БЕСПЛАТНО получаете оценку уровня развития вашего ребенка и рекомендации специалистов по его дальнейшему развитию.

Мне близок девиз издательства «Робинс»: «Обучение с увлечением». Ведь книги и пособия издательства учат малыша решать первые задачки на логику и внимание, развивают креативное мышление и воображение, тренируют зрительную и словесно-логическую память и речь, развивают аналитические способности. А это именно то, что нужно на первых этапах развития ребенка!

Азбука-Букварь

-60%

8.09€ 20.22€

Цифры и счет

-60%

8.09€ 20.22€