50% скидка на доставку в любую страну, при заказе от 29,99 €!

Мозг скажет вам: «Спасибо!»

Мозг скажет вам: «Спасибо!»

В наше время информационный поток настолько быстрый и мощный, что человеку необходимо постоянно быть в тонусе: нужно понять, услышать и запомнить значительно больше информации, чем десять-двадцать лет назад.

Усложняются школьные программы, увеличивается нагрузка во время занятий в школе и выполнения домашних заданий. Для того, чтобы быть успешным в школе и во внешкольной деятельности (на занятиях в музыкальной или художественной школе, уроках иностранных языков и других), необходимо:

  • иметь хорошую память;
  • быть внимательным;
  • уметь быстро переключаться;
  • тренировать разные типы мышления (логическое, образное и другие);
  • развивать моторику.

Для того, чтобы самостоятельно поддерживать свой мозг в ресурсном состоянии, в издательстве «Робинс» выпустили «Альбом для тренировки мозга от нейропсихолога».

Автор книги - Наталья Талызина, логопед-нейропсихолог с 15-летним стажем, окончила МГПУ по специальности «Учитель-логопед, специальный психолог», владеет различными нейропсихологическими методиками.

Данное пособие направлено на стимулирование работы правого и левого полушарий мозга, ведь именно взаимосвязанная работа двух полушарий обеспечивает нормальную работу всех психических процессов. Задания совмещают моторные и сенсорные функции и направлены на:

  • Развитие скоординированной работы обоих полушарий мозга.
  • Удержание программы.
  • Развитие переключаемости.
  • Развитие устойчивого внимания.
  • Развитие зрительно-пространственного восприятия.
  • Освоение ориентировки в собственном теле.
  • Развитие мелкой моторики.
  • Запоминание зрительного образа букв.
  • Развитие счётных операций.
  • Профилактику нарушений чтения и письма.

ВАЖНО:
Данное пособие актуально как для детей от 5 лет, так и для взрослых, которые замечали у себя следующие симптомы: забывчивость, невозможность выразить свои мысли, чрезмерную усталость, рассеянность.

Не стоит забывать и о взрослых. Как же им поддерживать познавательную активность и развивать мыслительные процессы? Ведь свободного времени совсем немного и сил для тренировок остаётся совсем мало. Наталья Талызина

Многие крупные корпорации используют аналогичные задания в тестированиях при приеме на работу.

Благодаря удобному формату альбом можно брать с собой в дорогу.

В альбоме вы найдете задания, где нужно будет:

  • отстучать ритм в соответствии с рисунком;
  • скопировать фигуры;
  • найти правильные и неправильные буквы;
  • запомнить и нарисовать по памяти (серию фигур, варианты зачеркивания);
  • прочитать как можно быстрее последовательность букв;
  • скопировать зеркально;
  • найти и показать (цифры, спрятанные объекты, ошибки в закономерности, все буквы алфавита и пр.) и другие.

Рекомендации по работе с пособием:

  1. Выполняйте упражнения каждый день.
  2. Не выполняйте много упражнений, достаточно 3-5 страниц в день.
  3. Занимайтесь в одно и то же время. Желательно в утренние часы, так как мозг еще не успел устать.
  4. Усложняйте задания, по мере освоения материала.
  5. Постепенно увеличивайте темп.
  6. ВАЖНО! В начале занятий вы почувствуете результат, в какой-то момент возможно развитие будет продолжаться, но менее ощутимо. Самое главное - не бросать и продолжать работать!
  7. Мотивируйте себя и ребенка.
Создавая этот альбом, я отталкивалась от того, что в наше время для детей школьного возраста существует весьма небольшое количество пособий, которые помогут им улучшить память, внимание, мышление, переключаемость и так далее, а если и встречаются такого рода задания, то увы, как правило, в формате гаджетов. Наталья Талызина

Многочисленные задания помогут вам и вашему ребенку создать новые нейронные связи и улучшить работу коры головного мозга в целом, что благотворно скажется на развитии важнейших навыков и функций.

В ближайшее время выйдут и другие продукты Натальи Талызиной: в серии «Развивающие игры» - набор карточек «Готовимся к школе с нейропсихологом» и в популярной любимой серии «Обучающий игровой тренажер» - пособие «Развиваем ключевые навыки с нейропсихологом».

А сейчас предлагаем 20 упражнений на развитие мелкой и крупной моторики, памяти и внимания.

  1. Взрослый встает напротив ребенка и говорит: «Посмотри на меня, если я подниму правую руку, ты подними левую руку, если я подниму левую руку - ты подними правую». Также выполняем упражнения с ногами.
  2. Ребенок ходит по комнате. Если он слышит слово «огонь», то поднимает руки вверх. Если слышит слово «вода» - совершает волнообразные движения руками, если слышит слово «солнце» - сжимает и разжимает кулачки.
  3. Взрослый прыгает один раз, ребенок прыгает два раза. Взрослый прыгает два раза - ребенок садится на корточки.
  4. Колокольчик - барабан. Ходим по комнате. Если слышим колокольчик, ходим на мысках, если барабан - ходим на пятках. Музыкальные инструменты можно заменить на те, что есть у вас дома.
  5. Исходное положение - стоя. На счет «один» - садимся на корточки. «Два» - ложимся на спину. «Три» - переворачиваемся на живот. «Четыре» - садимся на корточки. «Пять» - встаем. Выполняем на счет.
  6. Исходное положение - стоя. На счет «один» - поднимаем правую руку и правую ногу. «Два» - поднимаем левую руку и левую ногу. «Три» - поднимаем правую руку и левую ногу. «Четыре» - левую руку и правую ногу.
  7. Взрослый говорит ряд цифр, ребенок их запоминает и выполняет серию движений: «один» - надувает щеки, «два» - облизывает верхнюю губу, «три» - показывает, как скачет лошадка, цокает.
  8. Взрослый хлопает в ладоши - ребенок стучит по столу, взрослый стучит по столу - ребенок хлопает в ладоши.
  9. Показываем, как будем ходить, если будет очень тяжелая правая рука (2 -левая рука, 3 - правая нога, 4 - левая нога).
  10. Представляем, что в руках мячик. Бросаем его правой рукой вверх, вниз, направо, налево. Также с левой рукой.
  11. Взрослый называет несколько двухзначных цифр. Ребенок внимательно слушает и называет только вторую цифру из двухзначной цифры. Например: из 25 называем только 5.
  12. Взрослый раскладывает в определенной последовательности 4 разноцветных карточки: зеленую, синюю, красную и желтую. Ребенок должен запомнить и повторить. Вариант задания: нарисуйте тело человека и положите карточки на определенные его участки. Ребенок запоминает эти участки и выкладывает карточки по памяти.
  13. Взрослый на глазах у ребенка переставляет игрушку из одного места в другое. Затем ребенок по памяти воспроизводит вслух те места, где находилась игрушка в процессе перемещения (на столе, под стулом и т.п.)
  14. Взрослый рисует картинку - домик, дерево, солнышко, облака, забор. Задача ребенка нарисовать эту картинку по памяти максимально близко к оригиналу.
  15. Взрослый вырезает несколько фигур из бумаги разного цвета и выкладывает фигуры определенным образом, например, круг под квадратом и так далее. Ребенок запоминает расположение фигур и воспроизводит по памяти.
  16. Взрослый произносит вслух серию предложений. Например: «Нарисуй квадрат, внутри него желтый круг и раздели его пополам». Ребенок слушает программу, запоминает, затем рисует по памяти.
  17. Ребенок рассказывает, что он делал вчера, позавчера как можно подробнее.
  18. Взрослый произносит простую фразу и просит ребенка ее повторить. Затем он увеличивает размер сказанной фразы на 1 слово. Например: кот, кот спит, милый кот спит. Ребенок каждый раз повторяет сказанное взрослым предложение.
  19. Взрослый читает короткий текст ребенку и заранее просит запомнить только первые или только последние слова в предложениях.
  20. Взрослый воспроизводит ряд движений. Ребенок внимательно смотрит на него и запоминает. Затем повторяет ту же серию движений по памяти.

Все эти простые упражнения в игровой форме помогут вашему ребенку развить и укрепить навыки, влияющие на основные психические процессы. И в дальнейшем помогут легко и просто учиться в школе. А еще развлекут любимого кроху.

Азбука-Букварь

-60%

8.09€ 20.22€

Цифры и счет

-60%

8.09€ 20.22€