Данное пособие создано для малышей, которые только начинают овладевать речью. Карточки содержат задания, насыщенные словами 4-го типа слоговой структуры по классификации А.К. Марковой, - двусложными словами с закрытым слогом: палец, пакет, халат, салат, ежик, лебедь, петух, лимон, голубь, тюлень, диван, букет, билет, батон, банан, кабан, замок, утюг, вагон, паук, тукан, совок, песок, кубик. Чтобы слово закрепилось в памяти ребенка, его нужно проговорить несколько раз.
Собранные упражнения построены так, чтобы стимулировать многократное повторение этих слов и тем самым помочь ребенку запомнить их прочнее. Вопросы составлены так, что малышу достаточно ответить одним словом в именительном падеже: например, на вопрос "Кто едет в вагоне?" следует ответ "Петух", а на вопрос "Что надела бабушка?" - "Халат". Благодаря заданиям на развитие внимания, памяти и восприятия занятия по карточкам становятся не только полезными, но и увлекательными. Даже во время выполнения заданий, не связанных напрямую с речью, стоит просить ребенка называть изображения - например, при сборке судоку пусть он проговаривает картинки, которые расставляет по клеточкам. В наборе также присутствуют задания на понимание предлогов и на развитие логического мышления. Задания, где слово нужно произнести без опоры на картинку (для этого переверните карточку, задав ребенку вопрос), помогают развивать самостоятельную речь. Если разрезать картинки из приложения на страницах 16-21, ими можно играть в игры "Чего не стало?", "Что изменилось?", "Парные картинки". Картинки допустимо крепить на доску, прятать в крупу или в песок, "перевозить" на игрушечной машине, цеплять на прищепки и так далее - при этом важно, чтобы ребенок называл вслух слово, обозначающее предмет, с которым он в этот момент действует.