Google 
Аннотация: Чтение в средней школе: как вырастить читающего человека
| Автор/составитель | Кашкаров Андрей Петрович |
| Серия | Школа развития |
| Год выпуска | 2013 |
| ISBN | 978-5-222-21262-2 |
| Производитель | Феникс |
| Издательство | Феникс |
| Количество томов | 1 |
| Количество страниц | 107 |
| Переплет | Мягкая обложка |
| Размеры | 240x167x7 мм |
| Цвет | Голубой |
| Тип бумаги | офсетная (60-220 г/м2) |
| Формат | 70x100/16 (170x240 мм) |
| Стандарт | 20 |
| Возрастная категория | 0+ |
| Вес | 166 |
| Класс | 5, 6, 7, 8, 9 |
| Область образования | литература, чтение, развитие речи |
| Предмет | литература, чтение |
| Тип материала | методическая литература, программы |
| Язык | русский |
Книга о детском чтении, в которой затрагиваются недетские темы. На страницах книга с двух углов зрения (родителя и подростка) рассматриваются значение, приемы и практические методики приобщения к чтению ребенка школьного возраста 12-17 лет. Даются опытные методические рекомендации родителям (первая глава) и подросткам (вторая глава).
В главе "Работа для родителей" даны апробированные приемы и новации, которые родитель сможет использовать в своей работе.
Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, описанные во второй главе книги - "Работа для подростка", помогут школьнику-подростку в общении со сверстниками и научат получать максимум пользы от знакомства с художественной литературой.
Используя непридуманные истории, автор передает читателю частичку отцовской души. Приведенные выводы и рекомендации - это синтез опыта воспитания собственных детей и результатов экспериментов, проведенных в формате научно-исследовательской практики (РГПУ им. А.И. Герцена), дополнительного образования подростков.
Настоящее издание логично продолжает вышедшую в серии "Школа развития" издательства "Феникс" книгу "Как приохотить ребенка к чтению. Нестандартные методики".
Автор - психолог детского чтения, закончивший ГУКИ (Санкт-Петербург, кафедра Детской литературы, школа Ирины Ивановны Тихомировой) и магистратуру РГПУ им. Герцена по программе "Социально-педагогические аспекты развития культуры чтения", член Российского психологического общества, советник Российской Академии Естествознания, действительный член АРСИИ.
